教师风采

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【教师风采】赵黎娜:至臻至诚 以爱育人

出处:教师工作部   2021-12-20  [浏览:次]

一、“花园理论”,引领学生把握大学的春天

一年之计在于春,而大学生的春天在一年级,一年级养成的良好学习习惯有助于其未来的求学道路。为了更好实现这样的育人理念,赵黎娜老师自2019年开始踏上了这一条责任重大、极富意义的班主任之路。

赵老师认为,在大一过渡阶段,除了培养学生优秀的学习习惯,还需要帮助他们适应不同于高中的大学生活。关于高中和大学,赵老师提出一个有趣的理论——“花园理论”:在走入大学之前,所有人对于自己的成长道路非常明确,在一条跑道上勇敢奔跑前进;而一旦进入大学,这条跑道扩展成了一个花园,学生们需要通过努力找到自己的方向和道路,然后和园丁一起浇灌、培育、成长。从“跑道”到“花园”,离不开时间,也离不开园丁的辛勤付出,而班主任就是勤恳的园丁之一,引领学生寻找目标,走好未来的路。

二、亦师亦友,尽其所能关怀帮助

身为班主任,赵老师以“过来人”身份将自己的经历转化为经验分享给学生,她告诉学生要充分利用好资源,不要等待现成的答案,而是自己主动去寻找,她也一直与学生站在一起,找寻方法,克服难关。开班会时,耐心询问学生的困惑,并尽己所能开解、给予支持;当学生参加比赛答辩前,会尽心尽力地帮忙看答辩PPT,一点一完善;当学生面临找工作或深造时,她会帮助学生分析自身优劣势。“随风潜入夜,润物细无声”,老师对学生们的关心和帮助无处不在,无声胜有声。赵老师经常说:“老师也不是万能的,也有局限性,作为班主任,更不可能解决学生的所有问题,更重要的是陪伴他们,引导他们正确面对成长的烦恼、笑看人生的困难,让学生们知道,即使遇到再大的难关,还有老师在。”

三、“一盏明灯”,照亮未来科创之

  “教学有高度,育人有温度”,赵老师希望学生不只在专业知识上有收获,更在综合素质上全面发展。在长期教学和与学生接触的过程中,赵老师发觉学生的知识学习能力是很强的,但是动手能力还需要进一步的提升。为此,赵老师鼓励大家积极参与各项比赛或项目,鼓励学生不断试错,去寻找自己的长处,启发学生主动探索和创新,找寻并发挥自己的价值,她认为完成比赛或项目给学生带来的自信心是无可比拟的,没有什么事情能比学生自己亲历并产生价值而更有成就感。在赵老师的鼓励及推荐下,有位学生参加了学校的创新创业比赛,并成功晋级,在团队成员的共同努力下,获得第七届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛全国总决赛金牌,至此更加坚定了自己未来的科创之路。

  “认真工作,简单生活,唯心至诚,唯静至臻”——这是赵老师给同学们的希冀,也是她本人的写照,有一份热,就发一份光,温暖学生,照亮学生前行的路,为学生的成长“赋能开源”。(图文/严敏歆 朗读/金菁 审核/赵宇萱)

——“优秀学生工作者系列(十三


 

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